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Je n'ecris pas ces immondes critiques de cinéma

Locking est l’auteur français qui est devenu une star de YouTube

Mary-Soline Letoquix, enseignante de maternelle dans une petite ville du Royaume-Uni, a fait la lumière sur les réseaux sociaux lors du premier lock-out en France lorsqu’elle a créé l’émission YouTube. Il s’agit du premier volet de la série de France 24 sur les personnes touchées lors des épidémies.

Les médias français l’ont saluée comme la “star YouTube” et la “reine des enseignants”, mais Letoquix a mis ces compliments de côté et a déclaré qu’elle ne faisait que son travail. Probablement, mais tous les auteurs n’ont pas créé Chaîne Youtube Assurer la continuité de leurs étudiants Éducation Lorsque Propagation internationale.

Pendant la présidence française Emmanuel Macron Annonçant la fermeture des écoles le 12 mars 2020, Ledouques était fou de joie. « Je pensais pouvoir m’occuper de mon bébé de 4 mois à ce moment-là », raconte l’enseignante de 34 ans de Louisville-Tombier, une ville de 2 000 habitants près de Fukers. “Mais je ne peux pas rester loin du travail pendant longtemps et mon mari s’est vite rendu compte que je devenais folle. Il m’a donc suggéré de continuer à enseigner via YouTube.

D’abord hésitant, Letoquix s’est finalement permis d’y parler. Cela a aidé son mari à devenir un habitué de la production vidéo : c’est un ancien YouTuber (surnommé RealMeop) et un passionné de jeux vidéo qui possède sa propre société de production et crée du contenu de vulgarisation scientifique pour des chaînes telles que Art.

Mary-Solin Ledouques dans l’épisode YouTube du 9 avril 2020 de “Mistress Goes Live”. Capture d’écran R France 24

Il est temps d’aller vivre

L’équipement et les compétences étaient; Tout ce que Lottoques avait à faire était de rouler ses mains et de réaliser le plan. Le couple a transformé une pièce de leur maison en salle de classe et a créé la structure du spectacle.

Un petit groupe de professionnels s’est rapidement constitué : Ronan a travaillé comme réalisatrice, avec son mari et sa fille dans un porte-bébé ; L’un a créé un ensemble de graphistes, un autre a conçu des crédits de démarrage – qui ont laissé le travail d’enseignement et de présentation à Lettuce.

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Après quelques répétitions, le groupe a atterri. Ils ont invité les parents de 26 élèves de la classe par email à suivre le nouveau plan. “La maîtresse vit”. (Un jeu de mots aléatoire signifiant “le professeur passe en direct” ou “le professeur devient incontrôlable”)

« Personne ne s’y attendait mais les réactions ont été enthousiastes », se souvient Ledouques. “J’ai reçu beaucoup d’encouragements de mes parents, de mon patron et de mes collègues.”

Le premier épisode a été diffusé en ligne le 23 mars – en direct, évitant de nombreuses heures de montage vidéo. Environ 60 élèves ont regardé la première leçon virtuelle avec leurs parents.

“Je n’étais pas très à l’aise pendant les premiers épisodes”, dit Ledoquix. “Mais je me suis amélioré, grâce aux retours des parents. Je suis devenu plus dramatique, j’ai appris à m’adapter aux restrictions. Par exemple, j’ai senti que je devais donner plus de temps aux élèves pour réfléchir et répondre parce qu’il s’agissait d’enseigner.

Bientôt, les élèves et leurs parents ont réussi. Les médias verbaux et sociaux ont fait leurs miracles. Les sessions vidéo en direct, initialement conçues pour les élèves des écoles maternelles de la petite ville de Lloyd’s, se sont rapidement propagées au-delà de la Bretagne. “Des gens du monde entier se sont réunis – Canada, Nouvelle-Zélande, Chili, Japon, Afrique, Moyen-Orient… Je ne m’attendais absolument pas à un tel émoi”, explique Ledocques.

Certains épisodes ont atteint une audience record de plus de 9 600 liens – soit l’équivalent d’environ 400 classes de maternelle – et environ 13 000 parents ont échangé des photos, des vidéos et des enregistrements sur un serveur partagé.

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“L’émission a répondu aux parents qui se considéraient comme un peu impuissants à l’époque. D’autres étaient aussi heureux que de petites mouches accrochées au mur, observant le comportement de leurs enfants en classe.


Organiser une communauté

Face à l’ampleur du succès du salon, l’équipe a nommé un community manager pour modérer l’afflux d’idées. Une petite équipe de parents a aidé l’équipe à ranger tous les articles de soutien. Ledouques, membre du groupe Facebook “Distant Kindergarten-Teaching”, s’est également appuyé sur d’autres enseignants pour de nouvelles idées, puisqu’il a produit une émission en direct d’une heure quatre jours par semaine.

La formule du spectacle était toujours la même : le thème d’ouverture et le générique fournis par l’auteur, la date et la météo, suivis de contes, chansons, ateliers de bricolage, cours de cuisine et autres activités, avec parfois des salades en costumes ou en capes. C’est une formule à succès : « Vous ne vous ennuierez pas dans cette émission », promettait l’intro du jour, et la preuve en était, la chaîne comptait bientôt plus de 90 000 abonnés.

Mais reste Fin du verrouillage Cela signifie que le flux du spectacle se termine également. Le 4 mai 2020, LetoCeux a annoncé qu’il retournerait enseigner en classe à la demande de son directeur.

Ce qu’elle n’avait pas prévu, c’est que ses milliers d’abonnés à la chaîne YouTube uniraient leurs forces et lanceraient une pétition faisant valoir que le projet était « dans l’intérêt public ». Finalement, à la demande du recteur de l’Académie de Rennes, son académie, Ledocques, a prolongé son aventure numérique jusqu’à la fin de l’année scolaire, le 3 juillet.


‘Une bonne pause’

La tentative de Letoqueux fut bientôt suivie par d’autres. « D’autres enseignants se sont lancés dans des projets similaires », a-t-il déclaré. “Je suis content d’avoir encouragé certains.”

Les médias ont également été impressionnés. J’ai été convoqué pour un entretien après l’entretien. Au début, j’ai trébuché – je n’étais pas particulièrement à l’aise », dit-il. Au bout d’un moment, des inconnus l’ont reconnue dans la rue. “C’est très amusant. Mais ce qui m’a rendu si heureux de toute l’histoire, c’est que toute cette entraide tourne autour du projet. Ce spectacle m’a permis de progresser dans ma carrière, d’apprendre de nouvelles méthodes d’enseignement et de devenir plus à l’aise avec étudiants.

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L’année scolaire dernière, Ledouques a laissé ses chapeaux de fées et ses capes de super-héros et a enseigné à la classe de maternelle de l’école privée Saint-Joseph de Bonaparte à Fokers. “Cela m’a rapproché de chez moi et face à face avec de vrais étudiants, en vrai. Les voir dans la vraie vie, voir leurs réactions, redécouvrir le bruit dans la classe, tout m’a manqué. Je suis tellement content de l’avoir compris arrière.”

Mais l’aventure de Ledoux ne s’est pas arrêtée là. Il a reçu les Palmes de l’éducation nationale, un prix décerné par le gouvernement à d’éminents enseignants pour leurs précieux services dans l’éducation. Paradoxalement, il a été nommé Breton de l’année lors de la cérémonie annuelle des « Victor de la Bretten », qui honore les personnes ayant fait l’actualité régionale de l’année. “Je m’amuse. Je suis normande”, dit-elle avec un sourire. Elle a également reçu de nouveaux projets tels que l’écriture de livres pour enfants.

“Ce projet a été une bonne pause pour moi, mais pour l’instant, je souhaite continuer mon travail d’enseignant. C’est une véritable invitation, que j’ai prise avec moi dès la troisième. Mais qui sait, j’ai tous ces projets en tête pour le jour où je ne pourrai plus supporter les étudiants”, dit-il. Elle rit. “Mais ce moment n’est pas encore venu.”

Cet article a été traduit de l’original en français.